1978 г., 166 с. Переплет: твердый, формат: обычный.

В монографии приведены результаты экспериментальных исследований особенностей ориентировки дошкольников и младших школьников на слово как элемент речи в разных условиях (в процессе практического овладения речью, школьного обучения и при специальном формировании соответствующих понятий), изучены особенности ориентировки ребенка на речь, ее элементы на каждой стадии психического развития в зависимости от его ведущей деятельности, даётся обзор психологической литературы по проблеме осознания ребёнком действительности языка.

Рассчитана на специалистов в области педагогики, детской и общей психологии, методистов и воспитателей.

Тираж 12850 экз.

Подробнее: http://bookitoria.com.ua/